Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2020 года № 135
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2020 года № 135
О дополнительных мерах по обеспечению качества образования при переходе учебного процесса на дистанционные
образовательные технологии на период пандемии коронавирусной инфекции COVID-19
(с изменениями от 30.04.2020 г.)
В целях обеспечения качества образования при переходе учебного процесса на дистанционные образовательные технологии в период пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 (далее - пандемия), объявленной Всемирной организацией здравоохранения, на основании постановления Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 12 марта 2020 года № 20, во исполнение протоколов № 1 от 16 марта 2020 года и № 2 от 17 марта 2020 года заседания Государственной комиссии по обеспечению режима чрезвычайного положения при Президенте Республики Казахстан ПРИКАЗЫВАЮ:
- Комитету по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан и его территориальным подразделениям на период пандемии:
1) приостановить проведение разрешительного контроля соответствия заявителя квалификационным или разрешительным требованиям, проводимого до выдачи разрешения и (или) приложения к разрешению;
2) запретить истребование от органов управления образованием, организаций образования отчетности и информации по вопросам организации дистанционного обучения;
3) применять все предусмотренные законодательством меры в отношении руководителей органов управления образованием, организаций образования, нарушающих требования Закона «О статусе педагога» в части недопустимости истребования отчетности и информации, не предусмотренных законодательством, а также нарушающих иные права и законные интересы педагогов.
- Управлениям образования областей, городов Нур-Султан, Алматы, Шымкент (по согласованию), отделам образования районов, городов областного значения (по согласованию) на период пандемии:
1) запретить истребование от организаций образования, педагогов отчетности и информации по вопросам организации дистанционного обучения;
2) приостановить проведение различных проверочных (мониторинговых) мероприятий с выездом в организации образования;
3) проводить разьяснительную и иную работу с руководителями организаций образования для прекращения незаконной практики истребования отчетности и информации от педагогов;
4) оказывать максимальное содействие организациям образования и обеспечивать защиту прав и законных интересов педагогов с целью безболезненного и эффективного перехода учебного процесса на дистанционные образовательные технологии;
5) незамедлительно реагировать на возникающие проблемы перехода учебного процесса на дистанционные образовательные технологии, по необходимости инициировать рассмотрение вопросов, требующих срочного решения соответственно Министерством образования и науки Республики Казахстан, местными исполнительными органами.
В пункт 3 внесены изменения в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 30.04.20 г. № 168 (см. стар. ред.)
- Утвердить прилагаемыеМетодические рекомендациипо организации дистанционного обучения;
Методические рекомендации по проведению суммативных работ в условиях дистанционного обучения (приложение 2);
- Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Республики Казахстан Каринову Ш.Т.
- Настоящий приказ вступает в силу со дня его подписания.
|
Министр |
А. Аймагамбетов |
Приложение 1
к приказу Министра
образования и науки
Республики Казахстан
от 8 апреля 2020 года № 135
Методические рекомендации по
организации дистанционного обучения
- Как организовать дистанционное обучение
- Выбирается формат дистанционного обучения:
- обучение посредством телеуроков;
- использование интернет-платформ;
- передача заданий через Казпочту или нарочно на бумажных носителях.
- Обучающиеся и их родители информируются:
- о том, что организация процесса дистанционного обучения будет осуществляться не по традиционному, жестко фиксированному для всей школы расписанию, а по гибкому, индивидуальному графику;
- о том, какое количество занятий и по каким учебным предметам согласно Рабочему учебному плану школы будет выноситься на каждый день, при этом время занятий по предметам дифференцированно по классам не будет указано;
- о том, что продолжительность занятия по одному предмету не указывается, она зависит от достижения целей обучения;
- о демонстрации телеуроков по телеканалам «EL ARNA», «Balapan» по расписанию;
- о том, что осуществляется повтор телеуроков, и их можно просмотреть в любое удобное время на платформах BilimLand, телевизионных Youtube-каналах;
- о возможностях интернет - ресурсов для организации дистанционного обучения - BilimLand, Kundelik.кz, Daryn.online, Microsoft TEAMS, Google ClassRoom;
- об индивидуальном графике обучения в течение дня;
- о методах и средствах получения учебного задания на каждый день и их выполнении в удобное для обучающегося время;
- о предоставлении обратной связи через электронные журналы или иные определенные учителем доступные виды связи, в том числе мессенджеры;
- о том, что в электронный дневник не будет вноситься информация о посещаемости;
- о том, что занятия в дистанционном формате требуют поддержки и участия родителей, а также самостоятельной работы школьника.
- Согласно рабочему учебному плану школы проводятся занятия по всем учебным предметам, включая занятия по предметам «Физическая культура», «Художественный труд» и др.).
- При организации работы необходимо учитывать, что в период проведения занятий в дистанционном режиме:
- нельзя требовать от родителей фото-, видеоматериалы, подтверждающие выполнение школьниками заданий;
- заполнение электронных журналов проводится по необходимости;
- не требуется заполнение и сдача учителями дополнительных видов отчетов, касающихся дистанционного обучения;
- объём учебных заданий для обучающихся не должен превышать объема, рекомендуемого Министерством образования и науки Республики Казахстан;
- обращается особое внимание на психо-эмоциональное состояние участников образовательного процесса.
- Педагогическая деятельность организовывается с учетом приемлемого, доступного и удобного формата дистанционного обучения
- Использование формата телеурока (аудиоурока)
- При использовании формата телеурока (аудиоурока) следует:
- на основе поурочного планирования рекомендовать обязательный просмотр телеуроков;
- предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения/выполнения после просмотра телеуроков, ссылки на ЦОРы на доступных платформах и каналах (при наличии технических средств);
- предоставить задание на самостоятельное выполнение в системе электронных журналов, через электронную почту, WhatsApp, Aitu- чат, другие мессенджеры;
- осуществлять обратную связь посредством электронного журнала «Kundelik.kz», систем «Bilimal.kz», «Mektep.edu.kz», в случае отсутствия электронных журналов - через доступные виды связи на усмотрение педагога (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).
- Информация о телеуроках:
- телеканал «Balapan» (дополнительно транслируются аудиоуроки на канале «Қазақ радиосы») - телеуроки для обучающихся на казахском языке (Расписание уроков) -https://balapan.kaztrk.kz/ru/program;
- телеканал «EL ARNA» (дополнительно транслируются аудиоуроки на канале «Радио Классик») - телеуроки для обучающихся на русском языке (Расписание уроков) -https://elarna.kz/ru/programma.
- телеуроки в ряде регионов будут ретранслироваться через местные региональные каналы.
- телеуроки (аудиоуроки) проводятся 5 дней в неделю по 10 минут каждый урок по учебным предметам 1-11 (12) классов.
- Структура телеурока:
- видеообъяснение нового учебного материала учителем - 6 (шесть) минут;
- 2-3 вопроса для закрепления на экране крупным шрифтом - 1 (одна) минута;
- 2-3 учебных задания для закрепления на экране крупным шрифтом - 1 (одна) минута;
- 1-2 дополнительных цифровых ресурса по теме - 1 (одна) минута;
- ссылки на дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения - 1 (одна) минута.
- Перечень учебных предметов, по которым будут транслироваться телеуроки:
1-й класс:
с казахским языком обучения - 7 предметов (Сауат ашу, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Ағылшын тілі, Орыс тілі, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 7 предметов (Обучение грамоте, Математика, Естествознание, Познание мира, Английский язык, Казахский язык, Самопознание).
2-й класс:
с казахским языком обучения - 7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Казахский язык, Английский язык, Самопознание).
3-й класс:
с казахским языком обучения - 8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Казахский язык, Английский язык, ИКТ, Самопознание).
4-й класс:
с казахским языком обучения - 8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Казахский язык, Английский язык, ИКТ, Самопознание).
5-й класс:
с казахским языком обучения - 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
6-й класс:
с казахским языком обучения - 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
7-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения -14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
8-й класс:
с казахским языком обучения- 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения -14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
9-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
10-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін -өзі тану);
с русским языком обучения - 14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
11-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану );
с русским языком обучения - 14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
- По учебным предметам, не вошедшим в перечень предметам, по которым транслируются телеуроки (Музыка, Художественный труд, Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка), занятия в дистанционном режиме организуются школами самостоятельно.
- Проведение занятий через интернет-платформы
- На основе поурочного планирования педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника, кроме этого, рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование доступных цифровых образовательных ресурсов.
Рекомендуемые интернет-платформы:
- BilimLand;
- Kundelik.kz;
- Daryn.online
Цифровые образовательные ресурсы:
- Mektep.OnLine;
- QaradomalakStudio;
- Оpiq.kz
- Microsoft TEAMS
- GoogleClassRoom.
Данные интернет-платформы не предназначены для организации учебного процесса в онлайн - режиме.
Предоставить учебное задание для самостоятельного выполнения можно в системе электронных журналов, через интернет-платформы, электронную почту, WhatsApp, Aitu -чат, другие мессенджеры.
Осуществлять обратную связь рекомендуется посредством журналов Kundelik.kz, Bilimal.kz, Mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов - через доступные виды связи по усмотрению учителя (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).
- Алгоритм разработки контента и проведение дистанционного урока
Первое. Определить тему и тип урока (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).
Второе. Проработать организационную модель урока.
Третье. Определить перечень учебных средств.
Четвертое. Обеспечить доступность учебных материалов обучающемуся:
- электронная почта;
- групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и
социальных сетях WhatsApp, Aitu-чат, Telegram и др. («Дистанционное обучение, класс, литер»; «Установление правил работы в WhatsApp для всех его участников»).
Пятое. Использовать различные информационные обучающие материалы (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).
Шестое. Применять различные методы организации занятий (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.).
Седьмое. Предоставить возможность обучающимся просмотреть телеурок/ видеоурок (если он записан ранее) в любое время (офлайн- режим).
Восьмое. Предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения и выполнения:
- всем обучающимся с учетом их индивидуальных возможностей и способностей;
- творческие (написать заметку, характеристику героя, аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др.;
- групповые работы обучающихся в чате социальной сети, в групповой переписке по почте (предусмотреть распределение ролей);
При этом учесть дидактические принципы: читаемость/эстетичность учебного материала и заданий для самостоятельного выполнения.
Девятое. Организовать обратную связь с обучающимися:
- принимать результаты выполненных работ;
- проводить анализ выполненного задания;
- комментировать и предоставлять рекомендации;
- знакомить обучающегося с результатами;
- проводить индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями (при необходимости).
- Обратная связь осуществляется посредством:
- электронных журналов, интернет-платформ;
- электронной почты;
- месcенджеров - WhatsApp, Aitu- чат, Telegram и др.;
- мобильной и стационарной телефонной связи;
- почтовой связи.
- Передача учебных материалов через Казпочту
при отсутствии связи, Интернета
- На бумажном носителе для обучающихся необходимо:
- указать наименование класса, название учебного предмета, тему занятия, страницу учебника;
- написать краткий конспект по теме занятия;
- обозначить перечень вопросов из учебника для самостоятельного закрепления и выполнения;
- предложить дополнительные материалы по теме и механизм обратной связи.
- Обучение в штатном режиме возможно:
- в школах с количеством детей от 5 до 80, находящихся в дальних изолированных населенных пунктах;
- с соблюдением жестких мер санитарной безопасности (кварцевание, проветривание, сменность и др.);
- в случаях отсутствия карантина и зарегистрированных случаев коронавируса;
- по решению местного исполнительного органа при согласовании с органом здравоохранения.
- Предполагаемый режим дня обучающегося
- Режим дня обучающегося:
- Просмотр материалов и учебных заданий по учебным предметам (каждый определяет время самостоятельно).
- Обучающийся находится на связи с классным руководителем (по мере необходимости).
- Ученик выполняет полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогам работу по мере выполнения.
- В любом доступном режиме работает с учителем или направляет учителю возникшие вопросы.
- Планирует следующий день.
- Как организовать оценивание учебных достижений обучающихся
- Исключен в соответствии сприказомМинистра образования и науки РК от 30.04.20 г. № 168 (см. стар. ред.)
- Деятельность участников образовательного процесса
- Директор школы:
- обеспечивает организацию дистанционного процесса обучения, в том числе технические условия;
- принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы;
- осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями (законными представителями) по мере необходимости;
- организует доставку учебных заданий и сбор выполненных работ обучающихся, не имеющих доступа к сети Интернет и средствам связи;
- обеспечивает строгое соблюдение требований по использованию индивидуальных средств защиты;
- не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной документации.
- Заместитель директора по учебной работе:
- доводит до педагогов количество часов согласно Типовому учебному плану по каждому предмету;
- совместно с учителями-предметниками определяет организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения учебных заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;
- осуществляет информирование всех участников процесса обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы;
- осуществляет методическое сопровождение в ходе организации дистанционного процесса обучения;
- осуществляет обратную связь с участниками дистанционного процесса обучения по мере необходимости;
- координирует работу по выполнению учебной нагрузки педагогами.
- Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор:
- разрабатывает контент для воспитательных мероприятий с использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
- проводит мероприятия в дистанционном режиме (через социальные сети, сайт школы и другие);
- размещает информацию о проведенных мероприятиях в социальных сетях, на сайте школы;
- координирует работу классных руководителей.
- Педагог-предметник:
- своевременно доводит информацию о видах работы до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники и другие доступные способы связи;
- своевременно осуществляет корректировку поурочного планирования и структуризацию учебных материалов;
- применяет оптимальные и разнообразные виды деятельности (телеуроки, занятия посредством интернет-платформ, самостоятельная работа, чат-занятия и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии;
- предоставляет задания согласно нормам объема домашнего задания;
- осуществляет контроль за самостоятельной работой обучающегося, предоставляет обратную связь;
- осуществляет сбор выполненных заданий доступным для учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, электронная почта, WhatsApp, Aitu- чат, Telegram, др. мессенджеры, мобильная или стационарная телефонная связь или через работников школы, операторов почтовой связи, определённых администрацией, в случае отсутствия Интернета и другие);
- проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями.
- Дистанционно проводятся уроки по предметам:
«Физическая культура», «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование», а учителя выполняют следующие виды работ:
- разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);
- разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и др. (Художественный труд, Графика и проектирование);
- осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);
- предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);
- участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в дистанционном формате.
- Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ ведут дистанционные занятия по основным предметам: Основы грамоты, Формирование элементарных математических представлений, Ознакомление с окружающим миром.
- Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных по ссылке:http://school.ozin-ozi-tanu.kz//.
- Для проведения дистанционного обучения в лицеях «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» будет использоваться образовательная платформа «EduPage».
- Обучающийся:
- находится на ежедневной связи с классным руководителем и учителями-предметниками;
- ежедневно самостоятельно изучает учебные материалы учебника, выполняет задания, в том числе через доступные средства связи;
- заходит в личный кабинет в электронном дневнике (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp-чат, Aitu-чат и другие, в случаях отсутствия Интернета, связи - через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы) для получения учебного материала и заданий, для самостоятельного изучения/выполнения (по возможности);
- представляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов, отправляя их педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp-чат, Aitu-чат и другие, в случаях отсутствия Интернета, связи - через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);
- соблюдает правила академической честности и принципы самоконтроля при выполнении учебных заданий;
- использует дополнительные цифровые образовательные ресурсы.
- Родители (законные представители) обучающихся:
- создают обучающемуся условия для обучения;
- осуществляют контроль за обучением детей, выполнением обучающимися самостоятельных заданий;
- поддерживают связь с классным руководителем и учителями-предметниками.
- Педагог-психолог:
- разрабатывает рекомендации по психологической поддержке обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;
- индивидуально проводит консультацию с обучающимися, с родителями (законными представителями).
- Классный руководитель:
- информирует родителей (законных представителей) о процессе обучения, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;
- создает и использует чаты, форумы обучающихся и их родителей в системах электронных журналов и дневников, а также через WhatsАpp, Aitu, Telegram и другие;
- осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их родителями (законными представителями);
- предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта).
Приказ дополнен приложением 2 в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 30.04.20 г. № 168
Приложение 2
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 апреля 2020 года № 135
Методические рекомендации по проведению суммативных работ
в условиях дистанционного обучения
- Подготовка к проведению суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть
- При проведении суммативного оценивания необходиморуководствоваться положениями в соответствии сприказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» пункты и подпункты 14, 14.1-14.3, 14.5, 14.7, 14.8, 15-18, 21-26, 29.
- В организации образования составляется гибкий график сдачисуммативной работы за раздел (далее - СОР)и суммативной работы за четверть (далее - СОЧ) с указанием учебных предметов, даты проведения.
- В1-10-х классах по учебным предметам:
- с недельной нагрузкой2 и более часов проводятся: 1 СОР и 1 СОЧ;
- с нагрузкой 1 час в неделю проводится 1 суммативная работа за раздел.
- В 11 классе по учебным предметам проводится контрольная работа.
- Сроки проведения СОР:
- по учебным предметам с нагрузкой 2 и более часов в неделю -4 -11 мая 2020 год;.
- по учебным предметам с нагрузкой 1 час в неделю -11-15 мая 2020 года.
- Сроки проведения СОЧ в 1-10-х классах, контрольной работы в 11-м классе -18 - 22 мая 2020 года.
- Количество СОР и СОЧ не должно превышать трех суммативных работ в один день.
- Суммативное оценивание при дистанционном обучении
- СОР и СОЧ проводятся в соответствии с утвержденным расписанием организации образования(с учетом индивидуального графика).
- Время проведения: СОР - 20 минут, СОЧ - 40 минут. Для обучающихся 1-4 классов время проведения СОР и СОЧ не регламентируется.
- Содержание СОР и СОЧ должно включать изученный учебный материал в соответствии с Типовой учебной программой по предмету.
- Количество суммативных работ по каждому учебному предмету в 1-10-х классах представлено в таблицах(приложение).
12.Педагог разрабатывает критерии оценивания к учебному заданию.
- Учебные задания СОР и СОЧ для обучающихся 1-4 классов должны быть несложными и включать не более 2-х заданий.
- Учебные задания СОР и СОЧ для обучающихся 5-10 классов должны включать до 5 заданий.
- В случае, если обучающийся не выполнил суммативную работу по объективным причинам (болезнь, технические сбои и др.) при выставлении итогов суммативной работы могут учитываться результаты формативного оценивания за четвертую четверть.
- Учебные задания СОР, а также СОЧ на основе спецификации для обучающихся 1-10-х классов составляются педагогом.
- Педагогом также составляются индивидуальныеучебные задания с учетом учебной нагрузки и изученного материала для детей обучающихся на дому, детей с особыми образовательными потребностями, при этом время на проведение СОР и СОЧ не ограничивается.
- В11-м классе по учебным предметам: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика», «Биология», «География», «Физика», «Химия», «Русский язык», «Русская литература», «Казахский язык», «Казахская литература», «Иностранный язык», «История Казахстана», «Всемирная история», «Человек. Общество. Право» выставляются текущие оценки и итоговая оценка за 4 четверть, по учебному предмету «Самопознание» выставляется «зачет»/ «незачет».
- В11-м классе по учебным предметам: «Физическая культура», «Технология», «Начальная военная подготовка» годовые оценки выставляются на основе учебных результатов за 1,2,3-ю четверти 2019-2020 учебного года.
В журнале четвертой четверти не выставляются текущие оценки и оценка за четверть, заполняются только тематика уроков и рекомендованные учебные задания.
- Учебные задания СОР и СОЧ могут включать:
- задания творческого характера, практические задания, исследовательские задания, проекты, эссе и др.;
- тестовые задания с 1 правильным вариантом ответа (не более трех заданий);
- тестовые заданияс множественным выбором ответов(не более трех заданий);
- тестовые задания на сопоставление (не более трех заданий в работе);
- открытые формы вопроса, требующие краткого ответа (ответ в виде слова или короткого предложения, решение задачи и т.д.);
- открытые формы вопросов, требующие развернутого ответа (ответ в виде предложения, решение задачи и т.д.).
- 21.Для проведения СОР и СОЧ педагогможет использовать образовательные платформы (Күнделік.kz, «Bilim Land» и др.), загрузив учебные задания суммативной работы и обеспечив вход обучающихся класса для сдачи суммативной работы, и доступные средства связи.
- 22. Отправка учебных заданий суммативных работ обучающимся и выполненых работ обратно педагогу возможна через платформы(«Күнделік.kz», «Bilim Land», Оpiq.kz и др.) и доступные средства связи.
- Обучающимся, родителям или законнымпредставителям ребенка предоставляется обратная связь в виде комментария или рубрики в электронном формате на платформе «Күнделік.kz», через любые доступные средства связи (электронная почта, чат, теллеграмм или др.).
- 24. В случаях отсутствия интернета, учебные задания и самостоятельные работы детей доставляются на дом с использованием мер санитарной безопасности (через отделения Казпочты).
- 2 Обязанности участников процесса обучения
при проведении СОР и СОЧ
Администрация организации образования:
- 5. Руководитель организации образования (далее- ОО) обеспечивает руководство процессом проведения суммативных работ в школе и утверждает единое расписание проведения СОР и СОЧ.
- 26. Заместитель руководителя ОО:
- составляет единое расписание проведения суммативных работ по школе: СОР - не позднее 30 апреля 2020 года; СОЧ - не позднее 15 мая 2020 года;
- проводит Инструктаж по проведению СОР и СОЧ для педагогов ОО (обязанности, разработка учебных заданий, процедура проведения, техническая подготовка, оформление документации и др.);
- обеспечивает общую координацию и мониторинг процесса проведения суммативных работ в ОО.
Педагог:
- 27. Определяет разделы/подразделы и цели обучения, по которым будут составляться учебные задания СОР и СОЧ с учетом изученных целей обучения.
- 28. Составляет учебные задания СОР и СОЧ. Учебные задания СОЧ педагог разрабатывает в соответствиии со спецификацией.
- 29. ВСОР и СОЧ по языковым предметам исключаются учебные цели, требующие проверки навыков говорения и слушания. При этом максимальный балл за навыки письма и чтения составляет 15 баллов.
- 30. Разрабатывает критерии оценивания учебных достижений обучающихся по СОР и СОЧ.
- 31. Проводит Инструктаж для обучающихся до указанной даты проведения СОР и СОЧ.
- 32. Проверяет выполненные суммативные работы обучающихся и выставляетбаллыв электронный журнал (или бумажный после окончания карантина).
- 33.Предоставляет обучающимся,родителям или законным представителям ребенка обратную связь по итогам выполненных СОР и СОЧ.
Обучающийся:
34.Соблюдает правила академической честности при выполнении СОР и СОЧ.
35.Должен работать самостоятельно, выполнять задания без посторонней помощи.
- Во времявыполнения суммативной работы не должен пользоваться дополнительными учебными ресурсами (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается для использования);
- Относится ответственно к выполнению суммативной работы.
- После окончания времени, отведенного навыполнение суммативной работы, обучающийся отправляет выполненую работу педагогу через доступные средства связи.
Приложение
Количество СОР и СОЧ (по классам и предметам)
1 класс - 10 предметов, 6 СОР, 4 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Обучение грамоте |
6 |
1 |
1 |
|
2 |
Қазақ тілі (Т2) |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
4 |
Математика |
4 |
1 |
1 |
|
5 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
6 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
8 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
9 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
1 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 10 предметов, 6 СОР, 4 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Обучение грамоте |
6 |
1 |
1 |
|
2 |
Қазақ тілі (Т2) |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
4 |
Математика |
4 |
1 |
1 |
|
5 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
6 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
8 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
9 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
2 класс - 11 предметов, 7 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
Литеретурное чтение |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Қазақ тілі (Т2) |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
4 |
1 |
1 |
|
6 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
9 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
2 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 11 предметов, 7 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
Литеретурное чтение |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Қазақ тілі (Т2) |
2 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
4 |
1 |
1 |
|
6 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
9 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
3 класс - 12 предметов, 7 СОР, 6 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
Литеретурное чтение |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Қазақ тілі (Т2) |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
ИКТ |
1 |
0 |
зач |
|
7 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Естествознание |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
3 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 12 предметов, 7 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
Литеретурное чтение |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Қазақ тілі (Т2) |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
ИКТ |
1 |
0 |
зач |
|
7 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
9 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
4 класс - 12 предметов, 7 СОР, 6 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
Литеретурное чтение |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Қазақ тілі (Т2) |
4 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
ИКТ |
1 |
0 |
зач |
|
7 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Естествознание |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
4 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 12 предметов, 7 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
Литеретурное чтение |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Қазақ тілі (Т2) |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
ИКТ |
1 |
0 |
зач |
|
7 |
Познание мира |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
9 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
5 класс - 13 предметов, 9 СОР, 7 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
3 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Естествознание |
2 |
1 |
1 |
|
8 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Художественный труд |
2 |
0 |
зач |
|
13 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
5 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 13 предметов, 9 СОР, 6 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
3 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
4 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Художественный труд |
2 |
0 |
зач |
|
13 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
6 класс - 13 предметов, 9 СОР, 7 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
3 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Естествознание |
2 |
1 |
1 |
|
8 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Художественный труд |
2 |
0 |
зач |
|
13 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
6 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 13 предметов, 9 СОР, 6 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
3 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
4 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Математика |
5 |
1 |
1 |
|
6 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Естествознание |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
11 |
Музыка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Художественный труд |
2 |
0 |
зач |
|
13 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
7 класс - 16 предметов, 13 СОР, 10 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
3 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Алгебра |
3 |
1 |
1 |
|
6 |
Геометрия |
2 |
1 |
1 |
|
7 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Физика |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Химия |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Биология |
2 |
1 |
1 |
|
11 |
География |
2 |
1 |
1 |
|
12 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
13 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
14 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
15 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
16 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
7 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 16 предметов, 13 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Алгебра |
2 |
1 |
1 |
|
6 |
Геометрия |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Физика |
1 |
1 |
0 |
|
9 |
Химия |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Биология |
1 |
1 |
0 |
|
11 |
География |
1 |
1 |
0 |
|
12 |
История Казахстана |
1 |
1 |
0 |
|
13 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
14 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
15 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
16 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
8 класс - 16 предметов, 13 СОР, 11 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Алгебра |
3 |
1 |
1 |
|
6 |
Геометрия |
2 |
1 |
1 |
|
7 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Физика |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Химия |
2 |
1 |
1 |
|
10 |
Биология |
2 |
1 |
1 |
|
11 |
География |
2 |
1 |
1 |
|
12 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
13 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
14 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
15 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
16 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
8 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 16 предметов, 13 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Алгебра |
2 |
1 |
1 |
|
6 |
Геометрия |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Физика |
1 |
1 |
0 |
|
9 |
Химия |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Биология |
1 |
1 |
0 |
|
11 |
География |
1 |
1 |
0 |
|
12 |
История Казахстана |
1 |
1 |
0 |
|
13 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
14 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
15 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
16 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
9 класс - 17 предметов, 14 СОР, 11 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
3 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Алгебра |
3 |
1 |
1 |
|
6 |
Геометрия |
2 |
1 |
1 |
|
7 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Физика |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Химия |
2 |
1 |
1 |
|
10 |
Биология |
2 |
1 |
1 |
|
11 |
География |
2 |
1 |
1 |
|
12 |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
13 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
14 |
Основы права |
1 |
1 |
0 |
|
15 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
16 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
17 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
9 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 17 предметов, 14 СОР, 5 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1 |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
3 |
1 |
1 |
|
4 |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
5 |
Алгебра |
2 |
1 |
1 |
|
6 |
Геометрия |
1 |
1 |
0 |
|
7 |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
8 |
Физика |
1 |
1 |
0 |
|
9 |
Химия |
1 |
1 |
0 |
|
10 |
Биология |
1 |
1 |
0 |
|
11 |
География |
1 |
1 |
0 |
|
12 |
История Казахстана |
1 |
1 |
0 |
|
13 |
Всемирная история |
1 |
1 |
0 |
|
14 |
Основы права |
1 |
1 |
0 |
|
15 |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
16 |
Художественный труд |
1 |
0 |
зач |
|
17 |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
10 класс ЕМН - 19 предметов, 14 СОР, 13 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1. |
Алгебра и начала анализа |
4 |
1 |
1 |
|
2. |
Геометрия |
2 |
1 |
1 |
|
3. |
Информатика |
2 |
1 |
1 |
|
4. |
Русский язык |
1 |
1 |
0 |
|
5. |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
6. |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
7. |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
8. |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9. |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10. |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
|
11. |
Начальная военная и технологическая подготовка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Физика |
4 |
1 |
1 |
|
13 |
Химия |
4 |
1 |
1 |
|
14 |
Биология |
4 |
1 |
1 |
|
15 |
География |
4 |
1 |
1 |
|
16 |
Всемирная история |
2 |
1 |
1 |
|
17 |
Основы права |
2 |
1 |
1 |
|
18 |
Основы предпринимательства и бизнеса |
2 |
0 |
зач |
|
19 |
Графика и проектирование |
2 |
0 |
зач |
10 класс ЕМН (с сокращением учебной нагрузки) - 19 предметов, 14 СОР, 12 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1. |
Алгебра и начала анализа |
3 |
1 |
1 |
|
2. |
Геометрия |
2 |
1 |
1 |
|
3. |
Информатика |
2 |
1 |
1 |
|
4. |
Русский язык |
1 |
1 |
0 |
|
5. |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
6. |
Казахский язык и литература |
3 |
1 |
1 |
|
7. |
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
|
8. |
История Казахстана |
1 |
1 |
0 |
|
9. |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10. |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
|
11. |
Начальная военная и технологическая подготовка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Физика |
3 |
1 |
1 |
|
13 |
Химия |
3 |
1 |
1 |
|
14 |
Биология |
3 |
1 |
1 |
|
15 |
География |
3 |
1 |
1 |
|
16 |
Всемирная история |
2 |
1 |
1 |
|
17 |
Основы права |
2 |
1 |
1 |
|
18 |
Основы предпринимательства и бизнеса |
2 |
0 |
зач |
|
19 |
Графика и проектирование |
2 |
0 |
зач |
10 класс ОГН - 19 предметов, 15 СОР, 13 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1. |
Алгебра и начала анализа |
3 |
1 |
1 |
|
2. |
Геометрия |
1 |
1 |
0 |
|
3. |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
4. |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
5. |
Русская литература |
3 |
1 |
1 |
|
6. |
Казахский язык и литература |
5 |
1 |
1 |
|
7. |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
8. |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9. |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10. |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
|
11. |
Начальная военная и технологическая подготовка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Иностранный (второй) |
3 |
1 |
1 |
|
13 |
Физика |
2 |
1 |
1 |
|
14 |
Химия |
2 |
1 |
1 |
|
15 |
Биология |
2 |
1 |
1 |
|
16 |
География |
3 |
1 |
1 |
|
17 |
Всемирная история |
3 |
1 |
1 |
|
18 |
Основы права |
3 |
1 |
1 |
|
19 |
Основы предпринимательства и бизнеса |
2 |
0 |
зач |
10 класс ОГН (с сокращением учебной нагрузки) - 19 предметов, 15 СОР, 13 СОЧ
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
СОР |
СОЧ |
|
1. |
Алгебра и начала анализа |
2 |
1 |
1 |
|
2. |
Геометрия |
1 |
1 |
0 |
|
3. |
Информатика |
1 |
1 |
0 |
|
4. |
Русский язык |
2 |
1 |
1 |
|
5. |
Русская литература |
2 |
1 |
1 |
|
6. |
Казахский язык и литература |
3 |
1 |
1 |
|
7. |
Иностранный язык |
3 |
1 |
1 |
|
8. |
История Казахстана |
2 |
1 |
1 |
|
9. |
Самопознание |
1 |
0 |
зач |
|
10. |
Физическая культура |
3 |
0 |
зач |
|
11. |
Начальная военная и технологическая подготовка |
1 |
0 |
зач |
|
12 |
Иностранный (второй) |
3 |
1 |
1 |
|
13 |
Физика |
2 |
1 |
1 |
|
14 |
Химия |
2 |
1 |
1 |
|
15 |
Биология |
2 |
1 |
1 |
|
16 |
География |
3 |
1 |
1 |
|
17 |
Всемирная история |
3 |
1 |
1 |
|
18 |
Основы права |
3 |
1 |
1 |
|
19 |
Основы предпринимательства и бизнеса |
2 |
0 |
зач |
11 класс ОГН
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
Оценивание |
||
|
1. |
|
2 |
|
||
|
2. |
Русская литература |
2 |
|
||
|
3. |
Казахский язык |
4 |
|
||
|
4. |
Казахская литература |
1 |
|
||
|
5. |
Иностранный язык |
4 |
|
||
|
6. |
История Казахстана |
2 |
|
||
|
7. |
Всемирная история |
2 |
|
||
|
8. |
Человек. Общество. Право |
1 |
|
||
|
9. |
|
1 |
зач. |
||
|
10. |
Алгебра и начала анализа |
3 |
|
||
|
11. |
Геометрия |
1 |
|
||
|
12 |
Информатика |
1 |
|
||
|
13 |
Биология |
1 |
|
||
|
14 |
География |
1 |
|
||
|
15 |
Физика |
1 |
|
||
|
16 |
Химия |
1 |
|
||
|
17 |
Технология |
1 |
|
||
|
18 |
Физическая культура |
3 |
|
||
|
19 |
Начальная военная подготовка |
1 |
|
11 класс ЕМН
|
№ |
Предмет |
Кол-во часов |
Оценивание |
||
|
1. |
Алгебра и начала анализа |
3 |
|
||
|
2. |
Геометрия |
2 |
|
||
|
3. |
Информатика |
1 |
|
||
|
4. |
Биология |
2 |
|
||
|
5. |
География |
2 |
|
||
|
6. |
Физика |
3 |
|
||
|
7. |
Химия |
2 |
|
||
|
8. |
|
1 |
|
||
|
9. |
Русская литература |
2 |
|
||
|
10. |
|
4 |
|
||
|
11. |
|
1 |
|
||
|
12 |
|
2 |
|
||
|
13 |
История Казахстана |
2 |
|
||
|
14 |
Всемирная история |
1 |
|
||
|
15 |
Человек. Общество. Право |
1 |
|
||
|
16 |
Самопознание |
1 |
зач |
||
|
17 |
Технология |
1 |
|
||
|
18 |
Физическая культура |
3 |
|
||
|
19 |
Начальная военная подготовка |
1 |
|